Ostatnio rozmawiałam z nauczycielką, która miała b. negatywne doświadczenia pracy z innym pedagogiem, stale stosującym metody modelowania zachowań. Po wysłuchaniu tej relacji doszłam do wniosku, że niestety w tym wypadku metody behawioralne posłużyły do przykrycia “fachowym nazewnictwem” przemocy stosowanej wobec dzieci.

Nie jest to odosobniony przypadek.

Metody behawioralne kojarzą się nam nie bez przyczyny z osobami zasadniczymi, w przedmiotowy sposób traktującymi ucznia.

Postaram się jednak (w oparciu o doświadczenia pracy z dziećmi tą metodą, jak również udziału w trzystopniowym kursie oraz rocznej specjalizacji w Stosowanej Analizie Zachowania, SWPS) przekonać Państwa, że ten schemat nie jest “sztywną regułą” praktyki pedagogicznej. Praca behawioralna może być prowadzona w konstruktywny i rozwojowy sposób. W pozytywnej atmosferze, z budowaniem dobrej relacji, która jest podstawą wszelkiej nauki i terapii.

Opowiem też o podstawowych zasadach modelowania behawiorlanego, które są niezbędne do podjęcia efektywnej pracy, zgodnej z metodą SAZ.

Zapraszam serdecznie na webinar,